LA ESTRUCTURA DE LA INVESTIGACIÓN
LAS CUALIDADES DE LA REDACCIÓN
INDICACIONES: Se le pide que por favor lean detenidamente cada uno de los ejercicios planteados en el documento en Word.
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NIVELES DE LA INVESTIGACIÓN
INDICACIONES: - Se le sugiere que solamente un estudiante escriba los nombres completos de los integrantes del equipo. - Lea el material de apoyo. - Vea y escuche el video. EXPLIQUE Y RESPONDA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS: 1- A qué se refiere el término " niveles de investigación" 2- Explique cada uno de los niveles de la investigación. 3- Explique la diferencia entre investigación-acción e investigación tradicional. 4- Mencione las Recomendaciones que se deben tener en cuenta para formular un problema de investigación. 5- Mencione las Recomendaciones que se deben tener en cuenta para formular Objetivos de investigación.
TÉCNICAS EXPOSITIVAS: FORO, MESA REDONDA Y SIMPOSIO
TÉCNICAS EXPOSITIVAS: EL FORO, LA MESA REDONDA Y EL SIMPOSIO INDICACIONES: Responda y explique las siguientes preguntas: 1- En qué consiste y cómo se prepara un Simposio. Explique 2- Cómo se desarrolla un Simposio y cuáles son sus características. Explique 3- Cuáles son las características del Simposio. Explique 4- De qué manera se organiza y cómo se realiza un Foro 5- Cuáles son las Características y cómo se clasifican los Tipos de Foros. Explique 6- Cuál es la estructura, el Propósito y las Características de la Mesa Redonda. Explique 7- En qué consisten las Normas, las Etapas y Recomendaciones de la Mesa Redonda. Explique
Machado Rivas Quemin Jhoselyn
ResponderBorrarÁlvarez Méndez Ana Mirian
Rodríguez López Nancy Marleny
Rodríguez Lizama Keli Dayana
Velásquez García Alex Mauricio
Gómez González Odalis Jhoana
ESTRUCTURA DEL INFORME:
La portada: Es la primera impresión del lector
-Índice: Es el esquema temático de todo el trabajo.
-introducción: Es el informe que se presenta de la investigación
-Capitulo I generalidades de la investigación. Descripción de las causas que dieron origen a la situación problemática lo cual conlleva a presentar el enunciado del problema de forma interrogante que orienta la investigación, la justificación que destaca la importancia, utilidad y beneficio del presente estudio, así como también las delimitaciones y objetivos del cual se elaboraron un general y tres específicos.
Planteamiento del problema
Antecedentes
Justificación Delimitaciones
Objetivos
Objetivo General
Objetivos Específicos
-Capitulo II marco teórico: Se presenta la información teórica de la investigación dividida en temas y subtemas. Se presenta el marco legal, marco teórico y marco histórico.
-Capitulo III: Sistema de hipótesis: Contiene la hipótesis general y tres especificas con sus respectivas variables independiente y dependiente operacionalizadas e indicadores los cuales sirvieron de base para el diseño del cuestionario y las listas de verificación.
-Capitulo IV Metodología de la investigación: Se describí el tipo de investigación que se ha realizado y el instrumento utilizado
-Capitulo V Análisis e interpretación de resultados: Se presenta el resultado del análisis que puede ir en gráficas o tablas y se describe en párrafos estructurados.
-Capitulo VI aprobación de hipótesis: Se comprueba si la hipótesis a sido aprobada o rechazada
-Conclusiones y recomendaciones: Se relacionan los resultados con las hipótesis y la interpretación de resultados.
-Referencias: Son las fuentes consultadas.
-Anexos: Gráficas, imágenes o tablas como el cronograma de actividades.
-García Rodríguez Andrea Lisseth
ResponderBorrarEstructura del Informe:
•La portada: Es la primera impresión que recibe el lector.
•Índice: Es el esquema temático del trabajo completo.
•Introducción: Es el resumen que se presenta sobre la investigación.
•Capítulo I-Generalidades de la investigación: En este capítulo se describen las causas que originaron la situación problemática, lo cual lleva a presentar el enunciado del problema en forma de pregunta que guía la investigación, la justificación que resalta la importancia, utilidad y beneficio del estudio, así como las delimitaciones y objetivos, incluyendo uno general y tres específicos.
•Capítulo II- Marco teórico: Se presenta la información teórica que va a sustentar la investigación. Este capítulo incluye el marco legal, teórico e histórico.
•Capítulo III: Sistema de hipótesis: Contiene la hipótesis general y tres específicas con sus respectivas operacionalización de variables y los indicadores, que sirvieron de base para el diseño del cuestionario.
•Capítulo IV-Metodología de la investigación: Se describe el tipo de investigación realizada y el instrumento utilizado.
•Capítulo V-Análisis e interpretación de resultados: Se presentan los resultados del análisis, que pueden mostrarse en gráficas o tablas y se describen en párrafos estructurados. Además, se verifica si las hipótesis han sido aprobadas o rechazadas.
•Capítulo VI-Conclusiones y recomendaciones: Se relacionan los resultados con las hipótesis y la interpretación de los resultados para brindar conclusiones sobre el problema investigado y se le recomendaciones a la población que se pueda beneficiar de la investigación.
•Referencias: Son las fuentes consultadas para la investigación.
•Anexos: Contiene todas las gráficas, imágenes o tablas de el trabajo de investigación.
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ResponderBorrarOdaly Madahí Ferrufino Navidad
ResponderBorrarBrian Osmar Garay Villalobos
Iverson Ernesto Ortiz Granados
Isai Eliazar Mejia Araniva
Gladys Rosmery Salgado Colato
Estructura de nuestro informe de investigación:
La portada: donde incluye el título de la investigación, nombre de los investigadores ordenados alfabéticamente, institución, fecha de entrega.
El Indicé: Es el esquema temático de todo el informe, que abarca desde la introducción hasta los anexos e incluye todos los capítulos en los que se desglosa el trabajo y al lado derecho las páginas donde se encuentra cada uno.
- Capítulo I: Planteamiento del problema: La situación problemática Es la descripción detallada de las circunstancias que originan el problema que estás investigando.
Los antecedentes del problema Su objetivo es proporcionar un panorama amplio y fundamentado del tema, mostrando cómo ha sido tratado en el pasado y qué aspectos permanecen sin resolver.
Enunciado del problema es una explicación concisa de un asunto o problema actual que requiere una acción para mejorar la situación.
Justificación: Razones por las que el tema es relevante, tanto a nivel teórico como práctico.
Alcances: Qué abarca la investigación (ámbito geográfico, temporal, temático, etc.).
Delimitaciones: Restricciones o aspectos que podrían condicionar los resultados (tiempo, acceso a datos, recursos).
Los objetivos de una investigación son declaraciones claras que describen lo que se desea lograr con tu estudio.
- El Capítulo II: Marco Referencial: se centra en proporcionar el contexto teórico y conceptual que sustenta la investigación. Aquí se explican las bases que orientan el estudio, las teorías relevantes, y los conceptos clave. Mención de los temas principales como: Estilos de aprendizaje (visual, auditivo y verbal).
- CAPÍTULO III SISTEMA DE HIPÓTESIS: esta sección contiene la hipótesis general y tres
específicas con sus respectivas variables independiente y dependiente operacionalizadas e indicadores, se encontrará las 3 hipótesis alternativas representadas por Hi1 y las 3 hipótesis nulas representadas por Ho, además encontraremos toda la operalización de variables en la que se ve reflejada la definición conceptual y la definición operacional.
Por ejemplo: nuestra hipótesis general es: Los estilos de aprendizaje influyen en el desempeño académico de los estudiantes de primer año de Licenciatura en Idioma Inglés de la Universidad de Oriente.
- Capítulo IV: Marco Metodológico: Este capítulo describe el método y tipo de investigación, define la población y muestra, el tipo de muestreo utilizado, y las técnicas e instrumentos para recolectar datos. Además, detalla la validación de los instrumentos y el procedimiento para recopilar la información.
- Capítulo V: Análisis e interpretación de datos: Se presentan los resultados de cada variable mediante tablas y gráficos, se analizan en relación con los objetivos y se realiza la comprobación de hipótesis utilizando pruebas estadísticas, interpretando su significado para la investigación.
- El capítulo VI de la investigación incluye las conclusiones, donde se resumen los hallazgos más importantes obtenidos durante el estudio, y las recomendaciones, que son propuestas prácticas basadas en los resultados para mejorar o implementar acciones. Además, se presenta la bibliografía, que detalla todas las fuentes consultadas a lo largo de la investigación. También contiene cinco anexos: el Anexo 1, un glosario con los términos básicos utilizados; el Anexo 2, que incluye el cronograma de actividades realizadas, como las revisiones efectuadas; y el Anexo 3, donde se encuentra el instrumento empleado para recopilar los datos, Anexo 4, que incluye fotografías de la presentación o entrega del instrumento a los encuestados; y el Anexo 5, que presenta una tabla de resumen.
1.Ramírez Rosales, Leslie Bexibeth
ResponderBorrar2.Ortega Marroquín, Paola Guadalupe
3.Rodríguez Villacorta, Dayanara Lisbeth
4.Mendoza García, Aarón Enrique
5.Flores Cruz, Francisco Darío
ESTRUCTURA DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
PORTADA
Título: Primero agregamos el logo y nombre de la institución que sería: Universidad de Oriente UNIVO
Luego la facultad que en nuestro caso sería: Facultad de Ciencias y Humanidades.
Luego el tema: "Los estilos de aprendizaje y su impacto en el rendimiento académico de los estudiantes de noveno grado del Centro Escolar Caserío Agua Zarca"
Catedra:
Métodos y Tecnicas de investigación
Catedrático:
Francisca Ethel Penado de Velis
Integrantes:
[nombre completo de cada uno de los integrantes del grupo investigador]
Fecha: Diciembre 2024
ÍNDICE
•Introducción
- Capítulo I: Planteamiento del problema
- Capítulo II: Marco teórico
- Capítulo III: Hipótesis
- Capítulo IV: Marco metodologico
- Capítulo V: Análisis e interpretación de resultados
- Capítulo VI: Conclusiones y recomendaciones
- Bibliografía
- Anexos
INTRODUCCIÓN
En esta investigación, buscamos entender cómo los estilos de aprendizaje de los estudiantes inciden en su rendimiento académico. Consideramos que, al identificar los estilos visual, auditivo y kinestésico, podemos sugerir adaptar las estratégias de enseñanza para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes.
CAPÍTULO I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
En este capítulo, abordamos la problemática que enfrentan los estudiantes kinestésicos, quienes tienen dificultades para concentrarse en tareas teóricas. Este desafío puede influir en su rendimiento académico, por lo que es importante identificar cómo se pueden ajustar las metodologías de enseñanza.
CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO
Definimos los diferentes estilos de aprendizaje y cómo cada uno de ellos se relaciona con el rendimiento académico. Cada estilo influye en la forma en que los estudiantes absorben, procesan y retienen la información, lo que impacta directamente en su rendimiento académico.
CAPÍTULO III: HIPÓTESIS
En este capítulo, presentamos nuestras hipótesis de investigación, las cuales nos permitirán comprobar cómo los diferentes estilos de aprendizaje afectan el rendimiento académico de los estudiantes.
CAPÍTULO IV: MARCO METODOLOGÍCO
Explicamos el proceso que utilizamos para recopilar los datos necesarios. Aplicamos encuestas para obtener información sobre los estilos de aprendizaje de los estudiantes y analizamos sus resultados.
CAPÍTULO V: ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS
Aquí analizamos los resultados obtenidos a partir de los datos recolectados. Además de realizar la comprobación de las hipótesis por medio de las fórmulas correctas.
CAPÍTULO VI: CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
En nuestras conclusiones, elaboradas de los análisis e interpretación de resultados de la investigación y proporcionando recomendaciones para los docentes sobre cómo adaptar sus metodologías de enseñanza a los estilos de aprendizaje de cada estudiante.
BIBLIOGRAFÍA: Referencias y fuentes utilizadas en nuestra investigación.
ANEXOS: En esta sección se incluyen las pruebas del momento en que se aplicó el instrumento (encuesta) y el cronograma de actividades y los términos básicos.
Iris Eunice Melgar Melgar
ResponderBorrarPaola Elizabeth Melgar Melgar
Keiry Emely Larios Rivas
Rocio Mallely Portillo Antonio
INTRODUCCIÓN
CAPÍTULO I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
CAPÍTULO II: MARCO DE REFERENCIA
CAPÍTULO III SISTEMA DE HIPÓTESIS
CAPÍTULO IV MARCO METODOLÓGICO
CAPÍTULO V: ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS
CAPÍTULO VI: CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
BIBLIOGRAFÍA
ANEXOS
INTRODUCCIÓN
es la sección inicial que presenta el tema, el propósito del escritor y la organización del texto. Su objetivo es familiarizar al lector con el tema, darle contexto y establecer sus expectativas sobre el contenido
CAPÍTULO I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
El Planteamiento del problema, consiste en expresar en forma coherente, precisa y concisa, una situación de un fenómeno observado de la realidad, mediante la formulación de unos objetivos, el desarrollo de las correspondientes preguntas de investigación; así como, la justificación, la delimitación y la viabilidad del mismo.
CAPÍTULO II: MARCO DE REFERENCIA
es un apartado de un proyecto de investigación que establece los lineamientos y conceptos clave para la investigación. Es un elemento fundamental del proyecto, ya que proporciona al lector el contexto necesario para entender el enfoque, el valor y el aporte de la investigación.
CAPÍTULO III SISTEMA DE HIPÓTESIS
es un conjunto de predicciones o explicaciones provisionales que se formulan en el método científico para investigar la relación entre dos o más variables
CAPÍTULO IV MARCO METODOLÓGICO
conjunto de reglas, principios y procedimientos que guían el proceso de investigación. Su objetivo es explicar de manera clara y detallada los procesos empleados en la investigación.
CAPÍTULO V: ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS
es un proceso que consiste en separar, examinar, y dar sentido a la información recabada en un estudio
CAPÍTULO VI: CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Las conclusiones y recomendaciones de un trabajo de investigación son partes del texto que resumen los puntos más importantes del estudio y sugieren acciones para mejorar el tema
BIBLIOGRAFÍA
es un listado de todas las fuentes consultadas y utilizadas para realizarlo. Se coloca al final del documento, por lo general antes de los apéndices, y se ordena alfabéticamente
ANEXOS
son un apéndice de un trabajo de investigación que contiene información complementaria o extra que no se incluye en el cuerpo del texto. Se suelen colocar al final del trabajo, antes de la bibliografía
Integrantes
ResponderBorrar1. García Flores Keylín Ariana.
2. García Martínez Darlyn Estefany.
3. Hernández Argueta Darlyn Yanary.
4. Jurado Luna Katherin Elizabeth.
5. Linares Sorto Max Eleazar.
Explicación de la Estructura de Nuestro Artículo de Investigación
(Artículo de Revisión Sistemática)
Nuestro artículo de investigación se organiza siguiendo el formato formal de un Artículo de Revisión Sistemática, conforme a los lineamientos PRISMA y a los estándares científicos empleados en la divulgación académica. A continuación, explicamos cada sección e incorporamos ejemplos basados en nuestro estudio titulado Factores emocionales en el aprendizaje del inglés como segunda lengua en el contexto educativo.
1. Título
El título debe ser claro, preciso y coherente con el fenómeno investigado.
Ejemplo:
Factores emocionales en el aprendizaje del inglés como segunda lengua en el contexto educativo.
2. Resumen
En el resumen presentamos el propósito central, la metodología, el periodo de análisis y los conceptos clave del estudio.
Ejemplo:
Exponemos el análisis de las dificultades en el aprendizaje del inglés, el uso del protocolo PRISMA, el rango temporal 2020–2025 y los factores estudiados: lingüísticos, pedagógicos, emocionales y sociales.
3. Introducción
En la introducción contextualizamos el problema, justificamos la relevancia del tema y señalamos las brechas existentes en la literatura reciente.
Ejemplo:
Analizamos la importancia global del inglés, las dificultades psicológicas (ansiedad, autoestima baja), pedagógicas y socioeconómicas que afectan su aprendizaje, y destacamos la necesidad de sintetizar estudios recientes mediante una revisión sistemática.
4. Objetivos
Los objetivos se organizan en general y específicos.
Objetivo general:
Analizar las principales dificultades en el aprendizaje del inglés a partir de literatura científica publicada entre 2020 y 2025.
Objetivos específicos:
• Identificar barreras lingüísticas, pedagógicas, psicológicas y sociales.
• Determinar las metodologías utilizadas y su impacto en el proceso de aprendizaje.
PARTE 2
ResponderBorrar5. Revisión de Literatura
En esta sección presentamos antecedentes, teorías relevantes y estudios previos. Nuestra revisión se estructura en categorías temáticas como:
• Factores afectivos (ansiedad, motivación, autoestima).
• Barreras pedagógicas y tecnológicas.
• Condiciones socioeconómicas que influyen en el aprendizaje.
• Vacíos de investigación identificados.
Incluimos estudios contemporáneos como Ulhusna (2024), Sana y Atta (2024), Ross y Stuckler (2025), López y Pérez (2021), entre otros.
6. Metodología (PRISMA)
En la metodología explicamos el procedimiento que seguimos para realizar nuestra revisión sistemática.
a. Fuentes de datos:
Consultamos plataformas académicas como Google Scholar.
b. Criterios de inclusión y exclusión:
• Inclusión: estudios empíricos publicados entre 2020 y 2025 en inglés o español.
• Exclusión: artículos sin revisión por pares o con bajo nivel metodológico.
c. Estrategia de búsqueda:
Empleamos palabras clave como “dificultades en el aprendizaje del inglés” y “barreras en el inglés como segunda lengua”.
d. Evaluación de calidad:
Aplicamos los criterios PRISMA, eliminamos duplicados y utilizamos filtros de calidad metodológica.
7. Resultados
En los resultados presentamos los hallazgos organizados por categorías y apoyados en tablas que incluyen:
• Autor(es)
• Año
• Revista
• Dificultades identificadas
• Conclusiones o recomendaciones
Las categorías centrales de nuestros hallazgos fueron:
lingüísticas, pedagógicas, socioemocionales y contextuales.
8. Discusión
En la discusión interpretamos los resultados obtenidos y explicamos su relevancia.
Establecemos que las dificultades no se limitan al aspecto lingüístico. Factores como la ansiedad comunicativa, la persistencia de metodologías tradicionales y la brecha tecnológica influyen de manera significativa en el aprendizaje. Además, relacionamos nuestros hallazgos con investigaciones previas y con la realidad educativa actual.
9. Conclusiones
En las conclusiones sintetizamos los aspectos más relevantes:
• Insuficiente exposición al idioma.
• Persistencia de metodologías pedagógicas poco efectivas.
• Relevancia fundamental de los factores emocionales.
• Impacto de las brechas tecnológicas y socioeconómicas.
Asimismo, proponemos recomendaciones dirigidas a instituciones educativas, docentes y programas de formación.
10. Referencias
Incluimos las referencias siguiendo el formato APA 7, ordenadas alfabéticamente.
Ejemplos:
Farooqui (2023)
Allen-Abulhassan (2023, 2025)
Hernández et al. (2022)
Ross & Stuckler (2025)