EL TEMA DE INVESTIGACIÓN
LAS CUALIDADES DE LA REDACCIÓN
INDICACIONES: Se le pide que por favor lean detenidamente cada uno de los ejercicios planteados en el documento en Word.
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NIVELES DE LA INVESTIGACIÓN
INDICACIONES: - Se le sugiere que solamente un estudiante escriba los nombres completos de los integrantes del equipo. - Lea el material de apoyo. - Vea y escuche el video. EXPLIQUE Y RESPONDA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS: 1- A qué se refiere el término " niveles de investigación" 2- Explique cada uno de los niveles de la investigación. 3- Explique la diferencia entre investigación-acción e investigación tradicional. 4- Mencione las Recomendaciones que se deben tener en cuenta para formular un problema de investigación. 5- Mencione las Recomendaciones que se deben tener en cuenta para formular Objetivos de investigación.
TÉCNICAS EXPOSITIVAS: FORO, MESA REDONDA Y SIMPOSIO
TÉCNICAS EXPOSITIVAS: EL FORO, LA MESA REDONDA Y EL SIMPOSIO INDICACIONES: Responda y explique las siguientes preguntas: 1- En qué consiste y cómo se prepara un Simposio. Explique 2- Cómo se desarrolla un Simposio y cuáles son sus características. Explique 3- Cuáles son las características del Simposio. Explique 4- De qué manera se organiza y cómo se realiza un Foro 5- Cuáles son las Características y cómo se clasifican los Tipos de Foros. Explique 6- Cuál es la estructura, el Propósito y las Características de la Mesa Redonda. Explique 7- En qué consisten las Normas, las Etapas y Recomendaciones de la Mesa Redonda. Explique
Respuestas a las interrogantes
ResponderBorrarYanci Melissa Larreynaga Rosales
Cristhian Antonio Lainez Rivera.
Glenda Rubi Delgado Arévalo.
Jefferson Elías Gámez Zelaya.
Darlyn Yaneth Guevara Robles
¿Es de interés el tema?
Creemos que sí, porque de alguna forma todos podemos relacionarlo con lo que vivimos. Igual no todos estamos tan motivados, pero reconocemos que el tema tiene cosas que llaman la atención y podría ser útil trabajarlo.
¿Existe información?
Sí existe, aunque no toda está tan clara o completa. Algunos hemos visto que hay bastante en internet, mientras que otros pensamos que se puede complementar con libros o incluso experiencias personales. O sea, no es que falte información, más bien hay que saber escogerla.
¿Dónde?
Principalmente en páginas web, artículos y videos, pero también en bibliotecas o en lo que vemos a diario en la familia, la universidad o el trabajo. Cada uno mencionó lugares diferentes, así que coincidimos en que hay varias opciones.
¿Qué resultados puede traer la investigación?
Podría ayudarnos a entender mejor la situación y a proponer ideas o soluciones, aunque no creemos que sea algo tan grande. Tal vez también nos sirva para aprender a investigar de verdad y a organizarnos mejor en grupo. En resumen, los resultados serían tanto conocimientos como posibles aportes a la sociedad, aunque aún no sabemos exactamente de qué forma.
Los 5 pasos de la investigación
1. Observar la realidad inmediata.
Lo entendimos como ver lo que pasa en nuestro entorno: lo que ocurre en la familia, en las clases, en el trabajo o con los amigos. De ahí salen problemas reales que sí nos tocan.
2. Reflexionar sobre los problemas que queremos resolver.
Aquí se trata de pensar qué cosas nos molestan, qué quisiéramos cambiar o qué nos genera curiosidad, porque esos son puntos de partida para investigar.
3. Identificar el problema más importante y vincularlo con el área de conocimiento.
Esto nos pareció clave porque ayuda a no perdernos. Hay que escoger un solo problema, el más relevante, y conectarlo con lo que estamos estudiando para que la investigación tenga sentido académico.
4. Responder qué queremos saber y qué podríamos aportar.
Es como hacernos preguntas del tipo: “¿qué me falta entender?” y también pensar cómo eso podría servir, aunque sea un poquito, a los demás.
5. Delimitar el objeto de estudio.
Al final, es necesario poner límites claros para que no se vuelva un tema enorme. Puede ser delimitar en tiempo, en lugar o en el grupo de personas que vamos a analizar.
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ResponderBorrarINTEGRANTES:
ResponderBorrar1. Batres De La O Diana Pamela.
2. Díaz Parada Sergio Ismael.
3. Herrera Fuentes Cristofer Francisco.
4. Herrera Saravia Jasmine Lisseth.
5. López Zelayandia Delia Meybelin.
1.*¿Es de interés el tema?* Sí, el tema es de gran interés porque los videos proporcionan herramientas prácticas para estudiantes y profesionales que desean desarrollar un trabajo de investigación exitoso. La elección del tema de investigación y la elaboración de un planteamiento del problema son pasos fundamentales dentro de cualquier tesis o proyecto académico, ya que determinan la claridad, la relevancia y la factibilidad del estudio.
Estos contenidos resultan valiosos porque no solo orientan sobre cómo seleccionar un tema adecuado de manera sencilla y estructurada, sino que también explican cómo formular correctamente el problema de investigación, lo cual es la base para definir objetivos, hipótesis y metodologías. Además, son de interés porque responden a una necesidad común entre los estudiantes universitarios: saber cómo iniciar y estructurar su proyecto de tesis para asegurar un resultado exitoso.
2.¿Existe información?
Si, existe información suficiente sobre el tema de investigación. Actualmente se pueden encontrar múltiples estudios, documentos y análisis que lo abordan desde diferentes enfoques, lo que demuestra que no es un tema aislado ni desconocido. Además, la variedad de perspectivas disponibles permite profundizar en los aspectos más relevantes y tener un panorama amplio para sustentar el trabajo de investigación.
3.¿Dónde?
La información sobre el tema puede encontrarse en diversas fuentes académicas y digitales. Principalmente, está disponible en videos educativos, artículos científicos, libros de metodología de la investigación y documentos publicados en plataformas académicas. También se puede acceder a recursos en línea como repositorios universitarios, bibliotecas virtuales y páginas web especializadas en investigación. Estos materiales proporcionan ejemplos, guías prácticas y explicaciones claras que facilitan la elección del tema y la correcta formulación del planteamiento del problema.
4.La investigación puede traer resultados muy valiosos, ya que al ser un tema de gran interés y contar con suficiente información, permite obtener una comprensión más clara y profunda de cómo elegir un buen tema y formular correctamente un planteamiento del problema. Esto no solo me ayudará a desarrollar un proyecto de investigación más ordenado y coherente, sino que también me permitirá fortalecer habilidades como el análisis crítico, la organización de ideas y la redacción académica. Además, los resultados de esta investigación pueden servir como guía para otros estudiantes que busquen iniciar su tesis de manera correcta, facilitando su proceso y motivándolos a trabajar con mayor seguridad. De esta manera, la investigación no solo me beneficia a nivel académico y personal, sino que también puede tener un impacto positivo en mi entorno educativo.
Los 5 pasos de la investigación
1.. Observar la realidad inmediata.
2.Reflexionar sobre los problemas que queremos resolver.
3.Identificar el problema más importante y vincularlo con el área de conocimiento.
4.Responder qué queremos saber y qué podríamos aportar.
5.Delimitar el objeto de estudio.
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ResponderBorrarRespuestas a las interrogantes
ResponderBorrarIntegrantes:
Nelson Bladimir Contreras Ayala
Kleber Anderson Castro Del Cid
Nataly María Vaquerano Granillo
José Samuel Guardado Martínez
¿Es de interés el tema?
Creemos que sí, porque aprender inglés es una necesidad actual en el ámbito académico y profesional. Muchos estudiantes de los institutos enfrentan dificultades para dominarlo, y eso nos toca directamente porque limita nuestras oportunidades. Por eso consideramos que es un tema cercano y de gran utilidad trabajarlo.
¿Existe información?
Sí existe bastante información. Hay investigaciones en internet, libros de didáctica del inglés, artículos académicos y hasta experiencias personales que podemos retomar. No toda la información está organizada o adaptada a nuestra realidad, pero sí se puede encontrar lo suficiente para hacer un buen trabajo.
¿Dónde?
Principalmente en páginas web, artículos académicos, informes del Ministerio de Educación, libros sobre enseñanza de idiomas y videos educativos. También en las experiencias de docentes y estudiantes que viven este problema día a día en las aulas.
¿Qué resultados puede traer la investigación?
La investigación podría ayudarnos a identificar cuáles son los principales factores que afectan el aprendizaje del inglés en los institutos, como las metodologías, los recursos o la motivación de los estudiantes. Además, nos permitiría proponer algunas soluciones prácticas que aporten a mejorar la enseñanza y el aprendizaje del idioma. En lo personal, también nos serviría para aprender a investigar y a organizarnos mejor como grupo.
Los 5 pasos de la investigación
Observar la realidad inmediata.
En nuestro entorno vemos que la mayoría de estudiantes tiene un nivel bajo de inglés, lo cual se refleja en dificultades para expresarse, comprender textos o aprobar evaluaciones.
Reflexionar sobre los problemas que queremos resolver.
Nos preguntamos: ¿Por qué los estudiantes no logran dominar el inglés? ¿Será por falta de motivación, recursos, práctica, o por las metodologías de enseñanza que se utilizan?
Identificar el problema más importante y vincularlo con el área de conocimiento.
El problema es el bajo nivel de inglés en los estudiantes de institutos, y lo vinculamos con el área de la educación y la enseñanza de idiomas, lo que le da sentido académico.
Responder qué queremos saber y qué podríamos aportar.
Queremos saber cuáles son los factores principales que influyen en el bajo nivel de inglés. Podemos aportar posibles soluciones y estrategias que se adapten a nuestra realidad educativa.
Delimitar el objeto de estudio.
Para no abarcar demasiado, podemos enfocarnos en un instituto específico, en estudiantes de cierto nivel académico (por ejemplo, bachillerato) y en un periodo de tiempo concreto (año 2025).
1- Maradiaga González Santiago Alberto.
ResponderBorrar2- Sánchez Rodríguez Yaris Edith.
3- Amaya Arevalo Jandre Benidio.
4- Martínez Argueta Yolanda Raquel.
1. ¿Es de interés el tema?
Si, el tema es de interes debido a que aborda una problemática actual y a la vez relevante para la sociedad especialmente porque puede brindar una perpectiva mas acertada de la tematicas que cubre el mismo. ademas esta tematica podria despertar curiosidad en las personas otro punto importante es que puede brindar un nuevo conocimiento de la problemática y aportar nuevas y utiles soluciones.
Por citar un ejemplo (Ejemplo sobre la temática "Educacion hibrida y nuevas tecnologias en el aprendizaje y desarrollo profesional de los estudiantes"): diriamos que una tematica como esta es de alto interes para la actualidad y podriamos delimitarla ya sea a una comunidad universitaria o englobar a todos los estudiantes de una region en nuestro caso ( region oriental o nuestro pais en general),
2. ¿Existe información?
Sí existe, aunque es necesario verificar que sea correcta atraves de indagación sobre su originalidad y veracidad. Es lo que amenudo pasa en internet que el conocimiento es basto, pero solo un porcentaje es completamente genuino y correcto. Aparte de eso en las bibliotecas podemos encontrar información original sin embargo debemos ser cuidadosos al selecionarla debido a que en algunas ocasiones dicha información pueda estar desactualizada con lo que en realidad queremos investigar. Al final es importante verificar, validar y saber escoger la información que se relacione con nuestra temática.
3. ¿Dónde se encuentra la información?
Bueno en realidad hoy con la gran cantidad de información alojada en internet es posible indagar en diferentes fuentes para encontrar información que este estrechamente relacionada con nuestra tematica de investigacion.Tambien podemos volver a nuestra forma tradicional por ejemplo recurrir a articulos impresos o digitales ,noticias , bibliotecas u otros recursos para que al final tengamos un indagacion suficiente de la tematica para poder sostener con fundamento los argumentos podriamos plantear al igual que las hipotesis y el conocimiento suficiente para mantener organización y logica con lo planteado en la investigación.
4. ¿Que resultados puede traer la investigación?
ResponderBorrarLa investigación puede traer consigo muchos resultados tanto como positivos como adversos los cuales nos van a orientar a resolver dicho problema en beneficio de los afectados, o así mismo a ver el orígen y la forma en que se puede presentar, nos puede dar pautas de cómo debemos proceder en cuanto a realizar mejoras y verificar en gran medida los errores que se han cometido anteriormente y algunos aspectos que no se habían tomado a considerar, en definitiva la investigación será clave y por lo tanto es esencial para nuestra temática, como por ejemplo nuevos conocimientos, descubrimiento de datos, hechos o patrones que antes no se conocían, propuestas para resolver una situación específica y algo muy importante que nos trae estos datos útiles para futuras investigaciones.
5. Los cinco pasos que aparecen en el video:
Paso 1: se trata de la observación de nuestra realidad inmediata. No es necesario ir a lugares lejanos, o investigar en internet temas de otros países cuyo problemas tal vez no estén cerca de ti. La realidad inmediata abarca todo lo que tiene que ver con nuestra cotidianidad, lo más cercano y que vivimos diariamente. Mirar con atención todo nuestro entorno e identificar todo patrón, problema, dificultad o necesidad. Esto Abarca nuestra familia, nuestro entorno social de amigos, trabajo, compañeros y entorno de estudio, etc.
Paso 2: el siguiente paso luego de analizar nuestra realidad inmediata trata de reflexionar acerca de los problemas que pudimos identificar en cada entorno, puede que hayan demasiados problemas pero seleccionar aquellos que nos llaman más la atención y sobre los cuales nos gustaría analizar y estudiar más a profundidad. En este paso podemos hacer un listado de todos estos problemas.
Paso 3: de nuestro listado de problemas que realizamos en el paso anterior debemos identificar o seleccionar el problema más importante y vincular este con nuestra área de conocimiento o el área de conocimiento en la que debemos realizar nuestra investigación, esto con el objetivo de tener presente qué fuentes o qué personas expertas podemos consultar para ampliar la información. Debe ser algo que se relacione contigo y puede estar vinculado a tu carrera o campo académico por ejemplo, esto garantiza que la información tenga un propósito educativo o científico. Es importante priorizar únicamente un tema que sea relevante o tenga urgencia por atenderse ya que lo que se busca no es dispersarse en multiplicidad de problemas si no centrarnos en uno y estudiarlo muy a profundidad.
Paso 4: luego de saber nuestro tema principal debemos tener un comienzo para investigar sobre él. Dos de las preguntas que podemos hacer no son ¿Qué nos gustaría saber sobre este tema?¿Qué nos gustaría aportar a la sociedad al realizar una investigación sobre este tema?. Estas preguntas son un buen comienzo para comenzar a investigar ya que permitirá que amplifiquemos nuestro conocimiento acerca del tema y además de analizar el aporte que podríamos hacer mediante esta investigación a la sociedad, también es importante preguntarse qué información falta qué aspectos se desconoce y hasta donde se quiere llegar con el estudio.
Paso 5: delimitar al objeto de conocimiento, si bien pusimos un límite en cuanto a los temas de investigación también debemos delimitar nuestro tema ya que podría resultar muy amplio y el objetivo es empaparnos de un área de conocimiento y no saturarnosno saber qué es lo que hemos investigado. Delimitar significa estructurar de manera que esto sea una guía a lo largo de nuestra investigación, esto principalmente será el objetivo que luego pasará a ser el objeto general. Delimitar es definir con claridad a qué periodo de tiempo, espacio geográfico o grupo de personas será enfocado el tema. Esto nos permitirá que la investigación sea clara, ordenada y profunda esto va a facilitar que nuestros resultados sean más sólidos y útiles.
1. Telma Maydelin Guevara Medrano
ResponderBorrar2. Amílcar Nahún Rodríguez Nolasco
3. Jacqueline Carolina Aparicio Hernández
1. ¿Es de interés el tema?
Sí, porque la inteligencia emocional es algo que influye bastante en cómo nos relacionamos con los demás. En el caso de los adolescentes o jóvenes, es un tema importante ya que en esta etapa de la vida se construyen amistades, vínculos y también la forma en la que se enfrenta la vida social.
2. ¿Existe información?
Sí, hay bastante información disponible. Muchos psicólogos y autores han estudiado la inteligencia emocional y sus efectos en las relaciones personales, especialmente en jóvenes y estudiantes.
3. ¿Dónde?
Se puede encontrar en libros de psicología, artículos académicos, páginas web confiables, revistas científicas, además de investigaciones que se han publicado en universidades y plataformas como Google Académico.
4. ¿Qué resultados puede traer la investigación?
La investigación puede ayudar a comprender mejor cómo la inteligencia emocional influye en la forma en que los jóvenes se comunican, resuelven conflictos, manejan sus emociones y fortalecen sus amistades o relaciones. También puede aportar ideas para programas educativos o talleres que ayuden a mejorar estas habilidades.
5. Los pasos que estan en el video.
Paso 1. Observar la realidad inmediata.
En el ambiente escolar y universitario es común ver que muchos jóvenes tienen dificultades para expresar lo que sienten, manejar sus emociones o resolver conflictos de forma adecuada. Esto afecta directamente sus relaciones interpersonales con compañeros, amigos o incluso familiares.
Paso 2. Reflexionar sobre la realidad cotidiana.
Al observar estas situaciones, se identifican varios problemas:
Conflictos entre compañeros por falta de comunicación.
Dificultades para manejar la frustración y el estrés académico.
Problemas de autoestima que afectan las relaciones sociales.
Ausencia de empatía en la interacción con los demás.
Paso 3. Identificar el problema más importante y vincularlo con el área de conocimiento.
El problema más importante es que muchos adolescentes o jóvenes no desarrollan adecuadamente la inteligencia emocional, lo cual dificulta la construcción de relaciones interpersonales positivas. Este problema se vincula directamente con la psicología, porque estudiar el manejo emocional y las habilidades sociales es clave para comprender el bienestar mental y social de los individuos.
Paso 4. Responder preguntas que nosotros queremos saber y qué podemos aportar a la sociedad.
Algunas preguntas que orientan la investigación son:
¿Existe una relación significativa entre inteligencia emocional y calidad de las relaciones interpersonales en los jóvenes?
¿Qué habilidades emocionales están menos desarrolladas en los adolescentes?
¿La falta de inteligencia emocional incrementa los conflictos entre compañeros?
¿Qué estrategias podrían aplicarse para fortalecer la inteligencia emocional y mejorar la convivencia?
La investigación puede aportar a la sociedad una visión más clara de la importancia de trabajar la inteligencia emocional desde la adolescencia, con el fin de formar personas más empáticas, responsables y capaces de construir vínculos saludables.
Paso 5. Delimitar al objeto de estudio.
El objeto de estudio será la relación entre la inteligencia emocional y las relaciones interpersonales en adolescentes o jóvenes estudiantes. Esto se centrará en un grupo específico (por ejemplo, estudiantes de bachillerato o universitarios de primer año) para obtener resultados más concretos y útiles.
Integrantes:
ResponderBorrar-Lady Oneida Guevara Franco
-Claudia Abigail Escobar Cruz
-Keyli Elizabeth Carranza Ramírez
-Yesenia Aracely Espinales Martínez
-Elva Merarys Diaz Fuentez
1-¿Es de interés el tema?
Sí, es un tema de gran interés tanto para estudiantes como para educadores, ya que la fluidez oral es un objetivo clave que influye de manera positiva en el aprendizaje de un idioma y la inseguridad es una barrera común que se vive dia a dia.
2-¿Existe información?
Sí, existe información sobre el tema.
¿Dónde?
En artículos académicos, revistas especializadas en enseñanza de idiomas, tesis universitarias y bases de datos como ScienceDirect, Wiley, ERIC y revistas de Applied Linguistics.
3-¿Qué resultados puede traer la investigación?
los resultados mostrarían que la falta de libertad de expresión no solo afecta la práctica oral, sino también la confianza, la motivación y la capacidad de los estudiantes para usar el inglés en contextos reales.
Pasos
1. Observa tu realidad inmediata:
(familia, entorno, trabajo, escuela, etc.)
2. Reflexiona sobre los problemas que te gustaría resolver.
Haz una lista de los problemas que son más importantes para ti.
3. Identifica el problema más importante PARA TI y vincúlalo con el área de conocimiento en la que debes realizar la investigación.
4. ¿Qué te gustaría saber sobre ese tema?
¿Qué te gustaría aportar a la sociedad al realizar una investigación sobre ese tema?
5. Delimita al objeto de estudio.
José Raúl Castillo Guevara
ResponderBorrar¿Es relevante el tema?
Consideramos que sí, ya que de una u otra forma tiene relación con lo que enfrentamos en la vida diaria. Aunque no todos sentimos la misma motivación, coincidimos en que el tema despierta interés y puede aportar aprendizajes prácticos.
¿Existe información suficiente?
La información está disponible, aunque en algunos casos no es tan clara ni está organizada. Algunos pensamos que internet ofrece muchas fuentes, mientras que otros creemos que es necesario apoyarse también en textos académicos y experiencias cercanas. La clave está en seleccionar bien lo que realmente sirve.
¿Dónde encontrarla?
En recursos digitales como páginas especializadas, foros y videos, pero también en documentos impresos, revistas y conversaciones con personas de nuestro entorno. Al combinar distintos espacios se enriquece la investigación.
¿Qué resultados puede generar la investigación?
Principalmente nos permitiría comprender mejor la situación y plantear propuestas realistas. No necesariamente se trata de grandes cambios, pero sí de aprendizajes útiles para la vida académica y personal, además de fomentar el trabajo en equipo y la capacidad de análisis.
Cinco pasos de la investigación
1. Analizar la realidad cercana.
Implica prestar atención a lo que ocurre en nuestro contexto inmediato: en casa, en la escuela, en el vecindario o en el trabajo. De ahí surgen los temas que realmente nos afectan.
2. Pensar en los aspectos que queremos comprender o transformar.
Se trata de identificar aquellas inquietudes que nos generan preguntas o inconformidades, pues de ahí nacen los temas de estudio.
3. Seleccionar un problema central y relacionarlo con el campo académico.
Es importante enfocarse en un solo asunto, aquel que tenga mayor impacto, y vincularlo con lo que estamos aprendiendo en la carrera para que tenga sustento.
4. Definir qué buscamos saber y qué aporte se puede lograr.
Consiste en formular las dudas principales y a la vez imaginar de qué manera los resultados podrían ser útiles, aunque sea en una escala pequeña.
5. Delimitar el tema de estudio.
Por último, es necesario establecer límites claros en cuanto a tiempo, espacio y población, de modo que la investigación sea manejable y concreta.
Integrantes
ResponderBorrar1. García Flores Keylín Ariana.
2. García Martínez Darlyn Estefany.
3. Hernández Argueta Darlyn Yanary.
4. Jurado Luna Katherin Elizabeth.
5. Linares Sorto Max Eleazar.
1. ¿Es de interés el tema?
Sí, porque el inglés es fundamental en lo académico y profesional. Muchos estudiantes enfrentan dificultades (ansiedad, desmotivación, problemas de pronunciación y comprensión). Investigar esto ayuda a entender esas barreras, proponer soluciones y mejorar tanto el aprendizaje como la enseñanza.
2. ¿Existe información? ¿Dónde?
Sí, hay abundante información confiable:
Fuentes internacionales: artículos académicos (ej. Gooding de Palacios, estudios en México con 900 alumnos).
En El Salvador: tesis en la UES y en la Universidad Católica sobre hábitos de estudio y uso de tecnología en el aprendizaje de inglés.
Dónde buscar: Google Scholar, Scopus, Web of Science, repositorios universitarios, revistas especializadas (TESOL Quarterly, Applied Linguistics, etc.).
3. ¿Qué resultados puede traer la información?
Académicos: identificar barreras y estrategias pedagógicas eficaces.
Docentes: diseñar métodos adaptados y materiales útiles.
Estudiantes: mejorar motivación, confianza y rendimiento.
Sociales: aportar a políticas educativas y mayor inclusión laboral.
Científicos: ampliar teorías sobre adquisición de segundas lenguas y abrir nuevas líneas de investigación.
4. Escoge tu tema de investigación en 5 pasos
Observar la realidad: problemas comunes (reprobación, ansiedad, falta de recursos, desigualdad).
Reflexionar sobre problemas: identificar factores psicológicos, pedagógicos y tecnológicos.
Definir problema central: ansiedad en el aprendizaje de inglés L2 en contextos universitarios urbanos.
Preguntas clave:
¿Qué factores influyen en las dificultades de aprendizaje?
¿Qué prácticas docentes reducen ansiedad y mejoran el rendimiento?
¿Cómo afecta la desigualdad tecnológica al aprendizaje?
Delimitación: estudiar la relación entre ansiedad, estrategias de afrontamiento y rendimiento, considerando prácticas pedagógicas y uso de tecnología.
Diseño preliminar:
Título tentativo: Dificultades y ansiedad en el aprendizaje de inglés L2.
Metodología mixta (cuestionarios, entrevistas, observación).
Resultados esperados: factores clave, estrategias efectivas y recomendaciones para docentes y políticas universitarias.
Oscar Manrique Chávez Peréz
ResponderBorrarYecson Ariel Bonilla Garcia
Secia Yohali Amaya Arévalo
1¿Es de interés el tema?
Dependerá del área en que se ubique, pero en términos de investigación, todo tema que aporte a resolver un problema, ampliar conocimientos o generar innovación es de interés. Además, si conecta con necesidades sociales, académicas o tecnológicas, adquiere mayor relevancia.
2¿Existe información?
Generalmente sí. Hoy en día puedes encontrar información en:
Fuentes académicas: artículos científicos, libros especializados, tesis.
Fuentes digitales: bases de datos, repositorios universitarios, revistas en línea.
Fuentes prácticas: entrevistas, encuestas, reportes técnicos o de instituciones.
3¿Dónde?
En bibliotecas físicas y digitales (Google Scholar, Scopus, Redalyc, SciELO).
En organismos gubernamentales o privados que trabajen en el área del tema.
En experiencias directas a través de trabajo de campo o recolección de datos.
4¿Qué resultados puede traer la investigación?
Generar nuevos conocimientos y propuestas.
Aportar soluciones prácticas a problemas específicos.
Servir como base para futuras investigaciones.
Producir impacto social, económico o académico, dependiendo del enfoque.
Paso 1: Observa tu realidad inmediata
En la vida cotidiana todos estamos expuestos a distintas situaciones que influyen directamente en nuestro bienestar y en el desarrollo de la comunidad. Si observamos con atención, podemos notar que uno de los principales problemas es la contaminación ambiental, especialmente por el uso excesivo de plásticos de un solo uso como botellas, bolsas y empaques. Estos materiales se acumulan en calles, ríos y basureros, provocando malos olores, proliferación de insectos y afectando la salud de las personas. Además, dañan al medio ambiente porque tardan cientos de años en degradarse. Esta realidad es evidente en mi entorno inmediato: en mi escuela, en mi colonia y en las zonas comerciales.
Paso 2: Reflexiona sobre los problemas que son más importantes para ti
Entre todos los problemas observados (violencia, desempleo, acceso limitado a servicios de salud, falta de oportunidades educativas, entre otros), considero que la contaminación por desechos plásticos es uno de los más preocupantes, ya que afecta tanto la salud de las personas como el equilibrio de los ecosistemas. Es un problema silencioso que muchas veces se pasa por alto, pero que tiene consecuencias graves a largo plazo. Además, involucra un cambio de hábitos y de conciencia ciudadana, lo cual lo convierte en un desafío social y educativo.
Paso 3: Identifica el problema más importante y relaciónalo con un área de conocimiento
El problema más importante que identifico es la acumulación de desechos plásticos debido a la falta de cultura de reciclaje en mi comunidad. Este tema se relaciona directamente con el área de Ciencias Naturales y Educación Ambiental, ya que implica comprender el impacto de los plásticos en el suelo, el agua y el aire, así como promover cambios en el comportamiento humano para mejorar la relación con el entorno.
Paso 4: Define qué te gustaría saber y qué podrías aportar a la sociedad
A través de esta investigación me gustaría conocer:
Con esta investigación me gustaría aportar a la sociedad una propuesta concreta de concientización y acción, que no se quede únicamente en la teoría, sino que invite a los jóvenes y adultos a reducir el uso de plásticos, separar la basura y reciclar. Así se lograría un cambio positivo en el medio ambiente y en la calidad de vida de la población.
Paso 5: Delimita el objeto de estudio
Para que la investigación sea clara y realizable, es necesario delimitar el objeto de estudio. No se estudiará la contaminación en general, sino un aspecto específico:
Respuesta a las interrogantes
ResponderBorrarIntegrante
Marlon Josué Pérez Barrera
¿Es de interés el tema?
Sí, el tema es de interés porque plantea una situación que puede tener impacto en distintos ámbitos, ya sea social, educativo, económico o personal. Además, despierta curiosidad e invita a reflexionar, lo que motiva a profundizar en su análisis y comprensión.
¿Existe información?
Sí, hay información disponible que puede servir como base para desarrollar la investigación, aunque es importante hacer una búsqueda cuidadosa para identificar fuentes relevantes y actualizadas.
¿Dónde?
La información puede encontrarse en bibliotecas, libros especializados, artículos académicos, entrevistas, medios de comunicación confiables, páginas web oficiales y plataformas digitales como Google Scholar, Scielo, Redalyc, entre otras.
¿Qué resultados puede traer la investigación?
La investigación puede ayudar a entender mejor la situación planteada, generar nuevas ideas, detectar posibles soluciones, y ofrecer una visión más clara del tema. Además, puede ser útil para otras personas interesadas en el mismo campo, y aportar un punto de vista original que complemente o enriquezca el conocimiento existente.
Respuestas iniciales
ResponderBorrar1. ¿Es de interés el tema?
Sí, el tema es de interés porque permite desarrollar nuevas perspectivas, obtener aprendizajes y generar aportes en el campo académico. Además, puede adaptarse a distintas áreas de estudio según se decida más adelante.
2. ¿Existe información?
Sí, existe información suficiente para profundizar. Hoy en día hay múltiples fuentes confiables en bibliotecas virtuales, repositorios de tesis, artículos académicos y recursos en línea.
3. ¿Dónde?
La información se puede encontrar en:
Revistas y artículos académicos.
Libros digitales y físicos.
Recursos en internet (páginas educativas, conferencias, blogs especializados).
Documentos institucionales (universidades, centros de investigación).
4. ¿Qué resultados puede traer la investigación?
Mejorar el conocimiento sobre el tema elegido.
Brindar recursos útiles para el área de estudio.
Generar propuestas prácticas o pedagógicas.
Motivar nuevas líneas de investigación.
Los 5 pasos de la investigación
1.. Observar la realidad inmediata.
2.Reflexionar sobre los problemas que queremos resolver.
3.Identificar el problema más importante y vincularlo con el área de conocimiento.
4.Responder qué queremos saber y qué podríamos aportar.
5.Delimitar el objeto de estudio.
Integrantes:
BorrarMerari Amadai Cruz Sánchez
Heydi Marili Mejia Garcia
Melissa Lisseth Sorto Oliva
Nimer Mayenci Alvarado Alvarado
Kathia Jasmín García Pineda
1.¿Es de interés el tema?
ResponderBorrarSí, porque permite relacionarlo con situaciones de la vida diaria y nos ayuda a comprender mejor la realidad que vivimos. Además, aporta conocimientos que pueden ser útiles en otros ámbitos académicos y personales.
2. ¿Existe información?
Sí, hay suficiente información disponible tanto en internet (páginas oficiales, artículos académicos, noticias) como en libros y documentos relacionados con el tema.
3. ¿Dónde?
La información se encuentra en sitios web educativos, blogs especializados, artículos de investigación, libros digitales y en la biblioteca.
4. ¿Qué resultados puede traer la investigación?
Puede generar nuevos aprendizajes, reforzar conocimientos, aclarar dudas, brindar soluciones prácticas a problemas y motivar a seguir investigando más a fondo.
Los 5 pasos de la investigación
1.Observar la realidad inmediata.
2.Reflexionar sobre los problemas que queremos resolver.
3.Identificar el problema más importante y vincularlo con el área de conocimiento.
4.Responder qué queremos saber y qué podríamos aportar.
5.Delimitar el objeto de estudio.
García Garcia Ruth Jasmin
ResponderBorrar¿ Es de interes el tema?
Este tema definitivamente vale la pena. Tiene el tipo de profundidad que conecta con lo social, lo educativo, lo económico y lo personal. No es solo interesante: es provocador. Despierta curiosidad, invita a pensar, y abre la puerta a conversaciones que pueden transformar perspectivas. Es el tipo de tema que no se queda en la teoría, sino que toca la vida real y motiva a investigar con propósito.
¿Existe información?
Hay bastante información disponible para explorarlo. Claro, no todo lo que brilla es oro, así que se necesita una búsqueda cuidadosa y crítica. Pero entre bibliotecas, libros especializados, artículos académicos, entrevistas, medios confiables y plataformas como Google Scholar, Scielo o Redalyc, hay una mina de conocimiento esperando ser descubierta. Solo hay que saber dónde excavar.
¿Y qué puede lograr esta investigación? Muchísimo. Puede ayudarte a entender mejor la situación, generar ideas nuevas, proponer soluciones reales y aportar una mirada original que enriquezca el debate. También puede servir de guía para otros que estén en el mismo camino, y dejar una huella personal en el campo que estás explorando. En resumen: puede transformar dudas en respuestas, y respuestas en impacto.